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Ma première séquence de Géographie de l’année portera sur la France dans le Monde. Les moments historiques retenus ont pour objectif de mettre en place des repères historiques communs, élaborés progressivement et enrichis tout au long des cycles 3 et 4, qui permettent de comprendre que le monde d’aujourd’hui et la société contemporaine sont les héritiers de longs processus, de ruptures, de choix effectués par les femmes et les hommes du passé.Le travail à la mine, à l’usine, à l’atelier, au grand magasin.Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde. /Kids [3 0 R ] Se repérer dans l’espace. /Contents 4 0 R /F4 15 0 R 2 0 obj C’est un endroit sur la planète plus ou moins grand. Repost 0. /Parent 2 0 R %���� Il est plu ou moins grand. >> /Resources << ��->�!���Ҳ�#��T-)��m�Q�6�ݵ�(�Z1D3(�!P�HgQ���S�7q�j�� �|(�����V���G�+�D�?c����Ђ�(�C�e�����G��\��y��Z�[�U�LriU�����#��PJWM�C��G4�ˣ��)�j��0g�$���.����{�>l�RM��]�ʺ�3�U�������湽̎�]���KV�C.9�`KQ��s��%yp���t��.�"1����y"��-t���ɩ�йw�Q�//��s���!n�h�-��^��β�E��A�D�|}C�e�G�A.�B>ȥ����~�%�U�N�kVw~�fMۉ��#�����A�\_aϾW-��gO��'��$j3x�=��'Q��_��b�+��u�Z����iC�c�i���&^/5�t }N�_��e��כ=��R� i���x�Ϛ�[�Gp�@�x��y @�Xi�G endobj
CM1: CM2: 6ème: Se repérer dans l’espace et le temps: Mémoriser les repères historiques et géographiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. Cela veut dire ce qu’il y a autour de nous. 3 0 obj Je compléterai avec les documents d’Orphécole sur le relief et le climat. zE�i���f��P���9�"���V�uP�Q�;�:���:��!���V�{N�U��?�����8�v��S��2���ps)���Ym��� /Length 13854 << Se repérer dans l'espace - Duration: 7:15. >+i��.P�J� /F2 9 0 R Une aide pour débuter le collège en géographie. Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques - Nommer et localiser les grands repères géographiques. Partager cet article. Se repérer sur la Terre : Les pôles et lignes imaginaires CM1-CM2 ... Publié dans Géographie.
/PageMode /UseNone << >> /Type /Page Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués Poser des questions, se poser des questions.
<< Au programme :
/F3 12 0 R �i\o��G���e�Nᴘ�9w_��r��˾G@4��w-�U�C��J��B���%@^�Z�^�Z��n�ܢʕ^�a'�}��I��Ғ^h��� �E$�e�����25+�8����E��T�ʱ?�L��ҽ+��v�D��g.���A�=���Š�+�H��~ 0�t_��t�vH�������O=�J����ia�YR��k�H�+ݍ�hy����h���=ט��D;�T���1Z�]z��rӠ�h�E��Z������F]�� ]���,?��&����$���_x�v�G���,f���}I���!�Xa>�!@Q���! >>
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/Pages 2 0 R /F1 6 0 R S'inscrire à la newsletter. >> /Filter /FlateDecode Le projet de formation du cycle 3 ne vise pas une connaissance linéaire et exhaustive de l’histoire. >> /MediaBox [0.000 0.000 595.000 841.000] << - Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. Construire des repères historiques : Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. %PDF-1.4 /ProcSet [/PDF /Text ] /Type /Catalog /Count 1 endobj >> (Définition élèves) Quelle discipline a pour objet l’étude de l’espace tel qu’on l’a défini ? /PageLayout /OneColumn
(recherche des élèves) Le mot espace est le synonyme du mot territoire. /Type /Pages Une aide pour débuter le collège en géographie. ��H���s�+/#y��C@�W�|�p36;��)� /��?8��:b�Cu0�q��9��*߀��\���UV�!27���g�x��^J��B����ϟ�(����"@բ4� �Xmks�ښ�u�� Ѿ�ت^�S��W��S*5�2�甿b��� Situer un fait dans une époque ou une période donnée. /Font << Pour cette séquence, j’utiliserai le travail de Lutin Bazar sur les représentations de la Terre et les continents. Introduction Que veut dire le mot « Espace » ? - Appréhender la notion d’échelle géographique.